Ciao a tutti!In questa bella mattina di sole ci incontriamo davanti alla Cascina Centro Parco e voi seguite me fino all'area didattica dove, sotto un bellissimo ciliegio, ci presentiamo: io sono Alessandra e voi?

Il Parco lo conoscete bene: chi ci viene in bici, chi con i pattini, chi con il cane, chi a correre con il papà.

Il Parco Nord Milano è un parco metropolitano, cioè vicino alla città, quinbdi non solo natura ma anche tanti spazzi per i cittadini. Il parco non e non è sempre esistito: al suo posto c'erano campi e fabbriche. Quando vennero abbandonati, al posto di costruire case, strade e supermercati, gruppi di cittatidini ottennero che quest'area venisse trasformata in una zona verde.

Insieme proviamo ad immaginare i passi per creare il parco, progettarlo, pulirlo, seminarlo, piantumare il bosco. E i boschi piano piano son cresciuti. Sono arrivati i semi delle erbacee con il vento, e dai semi degli alberi già presenti sono nati altri alberi. 
E sono arrivati anche gli animali. Quali secondo voi? Insetti, uccelli, ricci, rospi, volpi...
Il bosco si è arricchito di specie, e di biodiversità.

Voi sapete il significato di questa parola, ne avete parlaro in classe e avete fatto un lavoro sulla vostre biodiversità.

Avete scritto in ogni goccia o petalo il vostro mese di nascita, il vostro animale preferito e il vostro sport.

Siete tutti d'accordo con me che che avere dei gusti simili su alcune cose aiuti ad essere amici, ma anche che essere diversi arricchisca, perché si possono confrontare idee, opinioni, e imparare cose nuove: pensate alle ricette di cucina di regioni o stati diversi!!!

Oggi diventeremo esploratori, ed andremo in cerca della biodiversità del bosco. Noi proveremo a dare un valore numerico alla diversità che c'è qui: divisi in gruppi, ciascuno avrà il compito di raccogliere quanti più oggetti naturali diversi possibili: frutti, foglie, tracce di animali. Sarà un lavoro di squadra per poi confrontare il punteggio della classe con l'altra classe venute qui oggi.

Entriamo nel bosco e ci dividiamo in quattro gruppi. Ciò che vi chiedo e di osservare, non strappare ma raccogliere, chiamarmi per fotografare quando trovate un animale, qualcosa che andrebbe strappato o qualcosa che non potete portare con voi.

Avrete una ventina di minuti e ...si comincia!

Si raccoglie, ci si confronta, ci si sposta di nuovo.

Quando non si può raccogliere mi chiamate e fotografo:

Dopo aver fatto merenda sistemiamo le cose raccolte.

Uniamo le ricerche di tutti, e assegnamo un punteggio ad ogni oggetto a seconda che sia stato trovato da un solo gruppo, 4 punti, da due gruppi, 3 punti, da tre, 3 punti, da quattro, 1 punto.

Ecco gli elemnti raccolti:

Tra questi oggetti cerchiamo anche delle relazioni tra i diversi oggetti, ed assegnamo ad ogni relazione 5 punti:
- muffa con ramo
- piume e penne con bacca
- funghi con corteccia
- chiocciola con le erbe

Il punteggio delle relazioni è 20 ed il punteggio totale ora  è: 168

Per la prossima volta approfondirete la conoscenza di akcuni di questi elementi naturali: magari di quelli che più vi hanno incuriosito.

Ci rincamminiamo verso la Cascina, dove ci salutiamo: buon lavoro a tutti e a presto!