Ciao a tutti! Ci incontriamo davanti alle scuole del Parcvo, dopo un a camminata in questo caldo pomeriggio avete tutti sete, ma oggi dovremo fare tanto e ci incamminiamo subito attraverso un se ntiero che entra nel Parco.

Raggiunta la nostra meta vi racconto qualcosa di questo Parco, che non esisteva trent'anni fa, e che è frutto del lavoro dell'uomo. La zona dove siamo ora è nuova, e tra poco la esploreremo attraverso una mappa. Ma voi sapete cos'è una mappa?

Non solo lo sapete... sapete tantissimo sulle mappe! Che tipi di mappe ci sono, come si realizzano, quali caratteristiche devono avere.

In particolare avete realizzato la mappa della vostra classe:

E' in scala e ogni millimetro corrisponde a cinquanta millimetri nella realtà,  è una riduzione della realtà che serve per riportare cose grandi su un foglio piccolo.

Al posto dei banchi, e della cattedra avete disegnato dei rettangoli: sono simboli, e se si mettono in fila e per ognuno si scrive il significato, rappresentano una legenda.

Manca ancora una cosa: sapete cos'è un punto di riferimento? I punti cartinali, mi dite.

Per convenzione su tutte le mappe si indica sempre almeno il nord. I punti cardinali sono importanti, mi spiegate, perché sono fissi e valgono in tutto il mondo.

Per orientarci e capire dov'è il nord possiamo guardare la posizione del sole, o di notte le stelle, in particolare la stella polare...per esempio ora il sole è a sud est, e dalla sua posizione proviamo ad ipotizzare gli altri. Per essere sicuri però, dobbiamo utilizzare uno strumento: la bussola, che a un ago che si orienta secondo il magnetisimo terrestre

Oggi utilizzeremo una mappa di questo luogo, cercando i punti che vi si trovano disegnati.

Se vuoi stampare la cartina puoi scaricarne l'ingrandimento in formato pdf.

Se vuoi leggere le descrizioni degli elementi della cartina ...

Prima di cominciare ci dividiamo in tre gruppi. Uno con me e due con le professoresse. I punti che ogni gruppo deve cercare sono quelli individuati dai bigliettini che vi consegno e che con una frase descrivono ciò che dobbiamo trovare.

Si parte: ogni gruppo ha una bussola per orientare la mappa.

E uno per volta si leggono i biglietti e si trovano i luoghi indicati.

Dopo una prima ricerca, ci ritroviamo per la consegna di altri punti.

Riusciamo a scambiarci una terza volta i biglietti, ogni gruppo ha cercato tutti i punti.

Alla fine abbiamo, o crediamo di avere, individuato tutti i luoghi.

Ora ripercorriamo la mappa tutti insieme per osservare i diversi luoghi fermandoci in alcuni, per i quali vi racconto qualcosa.

Ci fermiamo ai licheni gialli, vi racconto cos'è un lichene, della simbiosi alga fungo. La vostra professoressa dice che presto li farete.

Osservandoli da vicino vediamo che quelli gialli formano un leggero strato compatto, mentre ce n'è anche di piccoli e verdi-grigi, come formati da piccolissime foglie.

Ci spostiamo fino alla mano del gigante, che tra i suoi rami ci mostra una cassetta nido:  vi racconto cos'è, che le GEV le collocano e poi le puliscono a fine stagione.

Arriviamo alla pozza dei rospi, che presto dovrebbe ospitare ovature di questi animali, e che è stata scavata con certe caratteristiche proprio per loro.

Eccoci infine all'ingresso dei bunker, vi spiego che sono dei rifugi che venivano utilizzati durante la seconda guerra mondiale dagli operai dell'areoporto militare della Breda, che sorgeva qui vicino. Qualcuno di voi ha visto quelli sotto le scuole quando andava alle elementari.

Per finire osserviamo qualcuna delle tane del muro, che vi racconto riprodurre i muri a secco veri, dove negli anfratti e nei buchi insetti, lucertole ed anche uccelli trovano spazio per i loro nidi o per passare l'inverno.

Il tempo insieme è finito, vi accompagno davanti alla Cascina dove finalmente potrete raggiungere una fontanella! Buona primavera a tutti!